RPH Sejarah tahun 4

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

S E J A R A H

TAHUN EMPAT

DISEDIAKAN OLEH PELAJAR ................................................. PISMP (SEJARAH) JAN. 2013 SEMESTER 5

DISEMAK OLEH GURU PEMBIMBING

DISAHKAN OLEH GURU BESAR

DISEMAK OLEH PENSYARAH PENYELIA

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH) SEJARAH TAHUN EMPAT

Tarikh (Hari) Masa Tahun / Kelas Bilangan Murid	:	10 Januari 2014 (Jumaat) 0830 – 0900 (30 minit) 4 Merah 25 orang
Tema Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran	: : : :	SEJARAH AWAL NEGARA 3.   ZAMAN PRASEJARAH 3.1   Kehidupan manusia prasejarah 3.1.5 dan K 3.1.8
Objektif Pembelajaran	:	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.      Menyatakan dan menerangkan kepercayaan manusia prasejarah. 2.      Menyenaraikan dan menyatakan sekurang-kurangnya enam sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi berdasarkan video dan slaid pengajaran dan pembelajan yang dipaparkan oleh guru.
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS)	:	Isu dan masalah masa lalu –      mengkaji sebab-musabab –      melihat perubahan dan kesinambungan –      melihat sebab dan akibat
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)	: :	Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) Nilai Murni    : Kerjasama, kerajinan dan bertanggungjawab Aplikasi TKP : Interpersonal, verbal linguistik dan visual ruang
Bahan Bantu Mengajar (BBM)	:	Laptop dan LCD Projektor, Pakej Slaid Pengajaran dan Pembelajaran, Lembaran Kerja

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah	Standard Pembelajaran / Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	BBM / EMK / KPS Catatan
Set Induksi (5 minit)	Menayangkan klip video berkaitan dengan manusia zaman prasejarah. “Zaman Prasejarah” Menunjukan setiap peringkat zaman prasejarah di Malaysia -       Paleolitik -       Neolitik -       Logam Pengukuhan kepada pembelajaran lalu iaitu ciri-ciri penempatan, kegiatan dan peralatan dan penempatan zaman prasejarah di Malaysia Menunjukan kepercayaan setiap peringkat zaman prasejarah di Malaysia Tajuk Pelajaran: Zaman Prasejarah Isi Pelajaran: ·Kepercayaan manusia prasejarah ·Sikap manusia prasejarah	1.  Guru memastikan semua murid dalam keadaan sedia memberi tumpuan  dan perhatian. 2.  Guru menerangkan dengan lebih lanjut mengenai isi kandungan video yang telah di tunjukkan sebentar tadi. -       Menerangkan kegiatan dan peralatan yang digunakan dan mengaitkan dengan nilai kerajinan, berdikari, berusaha dan lain-lain -       menjelaskan kepercayaan yang telah diamalkan oleh mereka 3.  Guru mengaitkan isi kandungan video dengan tajuk pelajaran.dan seterusnya memperkenalkan tajuk pelajaran	BBM Laptop LCD Projektor Pakej Slaid P&P EMK Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai kerjasama dan bertanggungjawab Kecerdasan Visual Ruang
Langkah 1 (10 minit)	1.   Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah a.   Kepercayaan manusia prasejarah Mempunyai 4 peringkat zaman prasejarah Di Malaysia melalui 3 peringkat zaman prasejarah iaitu zaman Paleolitik, Neolitik dan Logam Setiap peringkat zaman mempunyai kepercayaan yang tersendiri Paleolitik -       kepercayaan animisme -       upacara perkuburan -       mayat dikebumikan bersama barang-barang -       manusia perak dikebumikan kaki berlipat Neolitik -       Kepercayaan animisme (menyembah batu, matahari, pokok dan lain-lain) -       upacara perkuburan Logam -       mempunyai adat resam, kepercayaan dan pegangan hidup -       menjalankan penebumian menggunakan kepingan batu Menjelaskan maksud kepercayaan animisme	1.   Guru menerangkan perkara-perkara berikut kepada murid dengan bantuan Slaid Pengajaran dan Pembelajaran yang dipaparkan melalui LCD Projektor Kepercayaan manusia prasejarah sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi 2.   Murid mendengar penerangan guru sambil mencatat isi-isi penting dalam buku catatan atau pada kertas kosong. 3.   Murid melihat gambar-gambar yang terdapat di dalam slide	BBM Laptop LCD Projektor Pakej Slaid P&P KAEDAH/TEKNIK Model Ekspositori (Kaedah Penerangan) EMK Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Bertanggungjawab Kecerdasan Visual Ruang KPS Isu dan masalah masa lalu –      mengkaji sebab-musabab –      melihat perubahan dan kesinambungan –      melihat sebab dan akibat
Langkah 2 (5 minit)	2.  Menyatakan sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi rajin berkerjasama tekun berdikari berusaha berani bersyukur bekerja keras Semangat gigih	1.      Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil 2.      Murid diminta menyebut contoh sikap manusia prasejarah yang dikenalpasti melalui penerangan guru dan gambar pada slide penerangan guru 3.      Murid bergilir-gilir memberikan contoh sikap yang mereka perolehi daripada slide penerangan kehidupan manusia zaman prasejarah. 4.      Wakil kumpulan melaporkan hasil kerja dengan bantuan peta minda/ pengurusan grafik. 5.      Guru membuat rumusan isi pelajaran dan seterusnya menerapkan nilai tersebut di dalam kehidupan seharian.	BBM Laptop LCD Projektor Pakej Slaid P&P KAEDAH/TEKNIK Perbincangan Kumpulan (Roundtable) EMK Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Bekerjasama Kecerdasan Interpersonal & verbal linguistik
Langkah 3 (5 minit)	Pentaksiran Formatif Aktiviti soal jawab tentang: ·Kepercayaan manusia prasejarah Sikap manusia prasejarah	Contoh-contoh Soalan a)     Berikan empat tahap Zaman Prasejarah di dunia? b)     Apakah peringkat zaman prasejarah yang dilalui oleh Malaysia? c)     Nyatakan contoh kepercayaan manusia zaman prasejarah? d)     Apakah yang dimaksudkan dengan kepercayaan animisme? e)     Nyatakan empat contoh sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi	BBM Laptop LCD Projektor Pakej Slaid P&P (Soalan-soalan) EMK Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Bertanggungjawab Kecerdasan Verbal-Linguistik
Penutup (5 minit)	1.   Penutup Kognitif 1.1 Rumusan Isi Pelajaran ·Kepercayaan manusia prasejarah Sikap manusia prasejarah 1.2 Aktiviti Susulan       Lembaran Kerja sebagai aktiviti susulan dan       pengukuhan 2.  Penutup Sosial Perasaan pencapaian Peneguhan positif Membuat perkaitan Perasaan ingin tahu Menarik perhatian	1.   Guru merumuskan isi kandungan pelajaran yang telah dipelajari dengan bantuan persembahan powerpoint. 2.   Ketua kumpulan diminta mengedarkan lembaran kerja kepada ahli-ahli pasukan masing-masing. 3.   Guru menimbulkan perasaan pencapaian murid dan memberikan peneguhan positif 4.   Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pelajaran yang akan datang.	BBM Laptop LCD Projektor Pakej Slaid P&P Lembaran Kerja EMK Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Bertanggungjawab

Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Tandatangan : Nama            : Tarikh            :

Disahkan oleh Guru Besar Tandatangan : Nama            : Tarikh            :